Mock Test Concept and Aims of Education (শিক্ষার ধারণা ও লক্ষ্য)

Concept and Aims of Education

Set 1

/30

1 votes, 5 avg

135

শিক্ষার ধারণা ও লক্ষ্য (Concept and aim of education)

Subject : Education
Syllabus : SLST/ UGC NET/ SET

1 / 30

1. "শিক্ষা একটি ত্রিমুখী প্রক্রিয়া" – এখানে তিনটি মেরু কী কী?

a) ) শিক্ষক, শিক্ষার্থী, সমাজ/পাঠ্যক্রম

b) শিক্ষক, শিক্ষার্থী, বিদ্যালয়

c) শিক্ষার্থী, বই, পরীক্ষা

d) শিক্ষক, শিক্ষার্থী, অভিভাবক

2 / 30

2. "মানুষের অন্তর্নিহিত পরিপূর্ণতার প্রকাশই হলো শিক্ষা" – এই উক্তিটি কার?

a) স্বামী বিবেকানন্দ

b) জন ডিউই

c) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

d) মহাত্মা গান্ধী

3 / 30

3. শিক্ষার সামাজিক লক্ষ্য কোনটি?

a) ব্যক্তির আধ্যাত্মিক উন্নতি

b) ব্যক্তির আর্থিক স্বনির্ভরতা

c) সমাজের উপযুক্ত ও দায়িত্বশীল নাগরিক তৈরি করা

d) ব্যক্তির সৃজনশীলতার বিকাশ

4 / 30

4. শিক্ষার একটি অন্যতম লক্ষ্য হলো "আত্মোপলব্ধি"। এটি কোন ভারতীয় দার্শনিকের শিক্ষাচিন্তার মূল কথা?

a) অরবিন্দ ঘোষ

b) স্বামী বিবেকানন্দ

c) মহাত্মা গান্ধী

d) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

5 / 30

5. শিক্ষার ব্যাপক অর্থে কোনটি অন্তর্ভুক্ত নয়?

a) শারীরিক বিকাশ

b) আধ্যাত্মিক বিকাশ

c) মানসিক বিকাশ

d) শুধুমাত্র ডিগ্রি অর্জন

6 / 30

6. দূরশিক্ষা (Distance education) কোন ধরনের শিক্ষার প্রকৃষ্ট উদাহরণ?

a) অপ্রথাগত শিক্ষা

b) প্রথাবহির্ভূত শিক্ষা

c) দৈব শিক্ষা

d) প্রথাগত শিক্ষা

7 / 30

7. শিক্ষার লক্ষ্য নির্ধারণে কোনটি সবচেয়ে প্রভাবশালী ভূমিকা পালন করে?

a) রাজনৈতিক প্রেক্ষাপট

b) অর্থনৈতিক পরিস্থিতি

c) ব্যক্তি বা সমাজের জীবনদর্শন

d) প্রযুক্তিগত উন্নয়ন

8 / 30

8. প্রকৃতিবাদী দার্শনিক রুশোর মতে শিক্ষার মাধ্যম কী হওয়া উচিত?

a) কঠোর নিয়মানুবর্তিতা

b) পুঁথিগত বিদ্যা

c) প্রকৃতি ও শিশুর স্বাভাবিক প্রবৃত্তি

d) ধর্মীয় অনুশাসন

9 / 30

9. শিক্ষার কোন লক্ষ্য জাতীয় ঐক্য ও সংহতি বৃদ্ধিতে সহায়ক?

a) জ্ঞানার্জনের লক্ষ্য

b) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য

c) জাতীয় সংহতি ও আন্তর্জাতিক বোঝাপড়ার লক্ষ্য

d) ব্যক্তিগত বিকাশের লক্ষ্য

10 / 30

10. রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের শিক্ষাচিন্তায় কোনটির উপর বিশেষ গুরুত্ব দেওয়া হয়েছে?

a) শুধুমাত্র বিজ্ঞান শিক্ষা

b) প্রতিযোগিতামূলক মনোভাব তৈরি

c) শ্রেণিকক্ষের কঠোর শৃঙ্খলা

d) প্রকৃতির সান্নিধ্যে আনন্দের মাধ্যমে শিক্ষা

11 / 30

11. শিক্ষার মাধ্যমে অবসর সময়কে সৃজনশীল কাজে ব্যবহার করতে শেখানো শিক্ষার কোন লক্ষ্যের অন্তর্গত?

a) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য

b) অবসর যাপনের জন্য শিক্ষা

c) জ্ঞানমূলক লক্ষ্য

d) সামাজিক লক্ষ্য

12 / 30

12. ভাববাদী দর্শন শিক্ষার কোন লক্ষ্যের উপর সর্বাধিক গুরুত্ব আরোপ করে?

a) বৃত্তিমূলক দক্ষতা

b) সামাজিক অভিযোজন

c) আধ্যাত্মিক ও নৈতিক বিকাশ

d) শারীরিক সক্ষমতা

13 / 30

13. প্লেটোর মতে শিক্ষার উদ্দেশ্য কী?

a) দেহ ও আত্মার মধ্যে সৌন্দর্য ও পরিপূর্ণতার বিকাশ

b) প্রকৃতির অনুকরণ

c) সামাজিক সংস্কার

d) অর্থনৈতিক স্বনির্ভরতা

14 / 30

14. "সুস্থ দেহে সুস্থ মন তৈরি করাই শিক্ষা" – এই ধারণাটি কার?

a) রুশো

b) পেস্তালৎসি

c) অ্যারিস্টটল

d) প্লেটো

15 / 30

15. কিন্ডারগার্টেন শিক্ষা পদ্ধতির প্রবর্তক কে?

a) জন ডিউই

b) পেস্তালৎসি

c) মন্তেসরি

d) ফ্রোয়েবেল

16 / 30

16. শিক্ষা হলো শিশুর দেহ, মন ও আত্মার সর্বাঙ্গীণ বিকাশ" – এই সংজ্ঞাটি কে দিয়েছেন?

a) স্বামী বিবেকানন্দ

b) প্লেটো

c) মহাত্মা গান্ধী

d) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

17 / 30

17. শিক্ষার কোন লক্ষ্য ব্যক্তির মধ্যে সততা, সহানুভূতি, শৃঙ্খলা ইত্যাদি গুণাবলীর বিকাশ ঘটায়?

a) শারীরিক লক্ষ্য

b) নৈতিক বিকাশ ও চরিত্র গঠন

c) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য

d) জ্ঞানমূলক লক্ষ্য

18 / 30

18. জন ডিউই-এর মতে শিক্ষা কী?

a) জীবনের জন্য প্রস্তুতি

b) আধ্যাত্মিক মুক্তি

c) অভিজ্ঞতার পুনর্গঠন

d) আধ্যাত্মিক মুক্তি

19 / 30

19. শিক্ষার বৈশিষ্ট্য হিসেবে "অভিযোজনমূলক প্রক্রিয়া" বলতে কী বোঝায়?

a) শিক্ষার্থীকে পরিবর্তনশীল পরিবেশের সাথে মানিয়ে নিতে সাহায্য করা

b) শিক্ষার্থীকে নতুন জ্ঞান অর্জনে সাহায্য করা

c) শিক্ষার্থীকে আধ্যাত্মিক পথে চালিত করা

d) শিক্ষার্থীর শারীরিক বিকাশ ঘটানো

20 / 30

20. ল্যাটিন শব্দ "Educare" অর্থ

a) আকর্ষণ করা

b) প্রতিপালন করা

c) প্রবেশ করানো

d) পরিচালনা করা

21 / 30

21. শিক্ষার বৃত্তিমূলক লক্ষ্যের মূল উদ্দেশ্য কী?

a) আধ্যাত্মিক উন্নতি

b) সামাজিক প্রতিষ্ঠা

c) জীবিকা অর্জনের জন্য দক্ষতা প্রদান

d) শারীরিক সক্ষমতা বৃদ্ধি

22 / 30

22. কোঠারি কমিশনের (১৯৬৪-৬৬) মতে শিক্ষার প্রধান ভূমিকা কী?

a) পাশ্চাত্যের অনুকরণ

b) সামাজিক, অর্থনৈতিক ও সাংস্কৃতিক পরিবর্তনের শক্তিশালী হাতিয়ার

c) শুধুমাত্র ব্যক্তিগত উন্নতি

d) আধ্যাত্মিক জ্ঞান বিতরণ

23 / 30

23. ল্যাটিন শব্দ "Educare" (এডুকিয়ার) এর অর্থ কী?

a) প্রতিপালন করা

b) শিক্ষাদানের কাজ

c) ) ভেতরের সম্ভাবনাকে বের করে আনা

d) জ্ঞান দান করা

24 / 30

24. টি.পি. নান শিক্ষার কোন দিকের উপর গুরুত্ব দিয়েছেন?

a) ধর্মীয় শিক্ষা

b) বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ

c) শিশুর ব্যক্তিত্বের পরিপূর্ণ বিকাশ

d) শুধুমাত্র জ্ঞানার্জন

25 / 30

25. শিক্ষার সংকীর্ণ অর্থে প্রধানত কিসের উপর জোর দেওয়া হয়?

a) সামাজিক অভিযোজন

b) সৃজনশীলতার বিকাশ

c) সর্বাঙ্গীণ বিকাশ

d) পুঁথিগত জ্ঞান ও ডিগ্রি অর্জন

26 / 30

26. শিক্ষার কোন প্রকারভেদ "মাতৃক্রোড় থেকে মৃত্যুকাল পর্যন্ত" বিস্তৃত?

a) প্রথাগত শিক্ষা

b) প্রথাবহির্ভূত শিক্ষা

c) অপ্রথাগত শিক্ষা

d) বৃত্তিমূলক শিক্ষা

27 / 30

27. গান্ধীজির "বুনিয়াদি শিক্ষা"র মূল ভিত্তি কী ছিল?

a) ইংরেজি ভাষার মাধ্যমে শিক্ষা

b) প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষা

c) শুধুমাত্র আধ্যাত্মিক শিক্ষা

d) হাতের কাজের মাধ্যমে উৎপাদনমুখী শিক্ষা

28 / 30

28. শিক্ষার কোন লক্ষ্য ব্যক্তির সৃজনশীলতা ও বিচারক্ষমতার বিকাশে সহায়ক?

a) মানসিক ও বৌদ্ধিক বিকাশ

b) আধ্যাত্মিক বিকাশ

c) সামাজিক বিকাশ

d) শারীরিক বিকাশ

29 / 30

29. ল্যাটিন শব্দ "Educatum" (এডুকেটাম) এর অর্থ কী?

a) নেতৃত্ব দেওয়া

b) বিকশিত করা

c) প্রতিপালন করা

d) শিক্ষাদানের কাজ বা প্রশিক্ষণ

30 / 30

30. শিক্ষাই জীবন" (Education is life itself) – এই উক্তিটি কার?

a) প্লেটো

b) জন ডিউই

c) ফ্রোয়েবেল

d) গান্ধীজি

Enter your Name & Email and WhatsApp No to Generate Result and regular update

NameEmailPhone Number

Your score is

The average score is 81%

LinkedIn Facebook

Set 2

/25

3 votes, 5 avg

Concept and Aim of Education

1 / 25

1. শিক্ষাগত লক্ষ্যের "মূল্যবোধগত" (axiological) মাত্রা বলতে কী বোঝায়?

a) যে মূল্যবোধ, নৈতিকতা এবং আদর্শ শিক্ষা গড়ে তুলতে চায়।

b) শিক্ষার জ্ঞানীয় বিষয়বস্তু।

c) শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতি।

d) শেখার মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি।

2 / 25

2. "একসাথে বসবাস করতে শেখা" (learning to live together) এই শিক্ষার লক্ষ্য সরাসরি কোনটির সাথে সম্পর্কিত?

a) বৃত্তিমূলক দক্ষতা (Vocational proficiency)।

b) সাইকোমোটর দক্ষতা (Psychomotor skills)।

c) জ্ঞানীয় বিকাশ (Cognitive development)।

d) আবেগিক ও সামাজিক বিকাশ (Affective and social development)।

3 / 25

3. যে প্রক্রিয়ার মাধ্যমে ব্যক্তিরা শিক্ষার (প্রথাগত এবং অপ্রথাগত উভয়) মাধ্যমে তাদের সমাজের নিয়ম, মূল্যবোধ এবং আচরণগুলিকে আত্মস্থ করে, তাকে কী বলা হয়?

a) সংস্কৃতি আত্তীকরণ (Acculturation)

b) সামাজিকীকরণ (Socialization)

c) . বিচ্ছিন্নতা (Alienation)

d) স্তরবিন্যাস (Stratification)

4 / 25

4. 'শিক্ষা' (education) এবং 'নির্দেশ' (instruction) এর মধ্যে কোনটি সর্বোত্তম পার্থক্য নির্দেশ করে?

a) শিক্ষা শিক্ষক-কেন্দ্রিক, যেখানে নির্দেশ শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক।

b) নির্দেশ সর্বদা প্রথাগত, যেখানে শিক্ষা অপ্রথাগত হতে পারে।

c) নির্দেশ মূল্যবোধ-সম্পন্ন, যেখানে শিক্ষা মূল্যবোধ-নিরপেক্ষ।

d) শিক্ষার লক্ষ্য সামগ্রিক বিকাশ, যেখানে নির্দেশ নির্দিষ্ট দক্ষতা/জ্ঞান অর্জনের উপর মনোযোগ দেয়।

5 / 25

5. শিক্ষায় "আজীবন শিক্ষা" (lifelong learning) এই লক্ষ্যের উপর জোর দেওয়া হয়:

a) সারাজীবন ধরে জ্ঞান এবং দক্ষতার ক্রমাগত অনুসন্ধান।

b) একটি নির্দিষ্ট বয়সে প্রথাগত শিক্ষার সমাপ্তি।

c) শুধুমাত্র অপ্রথাগত চ্যানেলের মাধ্যমে শেখা।

d) প্রাথমিকভাবে বয়স্ক নাগরিকদের জন্য শিক্ষা।

6 / 25

6. শিক্ষা হল "মানুষ তৈরি করা" এবং এর লক্ষ্য "মানুষের মধ্যে ইতিমধ্যে বিদ্যমান পূর্ণতার প্রকাশ" – এই মতবাদ কার?

a) স্বামী বিবেকানন্দ

b) শ্রী অরবিন্দ

c) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

d) মহাত্মা গান্ধী

7 / 25

7. শিক্ষার "অন্তর্নিহিত লক্ষ্য" (intrinsic aim) বলতে কী বোঝায়?

a) অর্থনৈতিক সমৃদ্ধির পথ হিসেবে শিক্ষা।

b) সামাজিক সমস্যা সমাধানের জন্য শিক্ষাকে ব্যবহার করা।

c) সামাজিক শৃঙ্খলা বজায় রাখতে শিক্ষার ভূমিকা।

d) জ্ঞান এবং উপলব্ধির নিজস্ব মূল্য।

8 / 25

8. শিক্ষায় 'প্রচ্ছন্ন পাঠ্যক্রম' (hidden curriculum) বলতে কী বোঝায়?

a) . শিক্ষার্থীদের জন্য প্রদত্ত ঐচ্ছিক বিষয়।

b) পিছিয়ে পড়া শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিকারমূলক শিক্ষা।

c) স্কুলিং প্রক্রিয়ার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মধ্যে সঞ্চারিত অকথিত নিয়ম, মূল্যবোধ এবং বিশ্বাস।

d) আনুষ্ঠানিকভাবে বিবৃত শিক্ষার উদ্দেশ্য এবং পাঠ্যসূচি।

9 / 25

9. "বহুত্ববাদী সমাজের জন্য শিক্ষার লক্ষ্য" বিবেচনা করার সময়, একটি মূল চ্যালেঞ্জ হল:

a) শুধুমাত্র প্রভাবশালী সংস্কৃতির উপর মনোযোগ দেওয়া।

b) একটি একশিলা সাংস্কৃতিক পরিচয় চাপিয়ে দেওয়া।

c) বিভিন্ন সাংস্কৃতিক পরিচয়ের প্রতি শ্রদ্ধার সাথে নাগরিক মূল্যবোধের প্রচারের ভারসাম্য বজায় রাখা।

d) সাংস্কৃতিক পার্থক্য সম্পূর্ণরূপে উপেক্ষা করা।

10 / 25

10. শিক্ষার লক্ষ্য সম্পর্কে জিদ্দু Krishnamurti-র দৃষ্টিভঙ্গি কীসের উপর केंद्रित ছিল?

a) জাতীয়তাবাদী উদ্দীপনা বিকাশ করা।

b) জীবনকে সরাসরি বোঝার জন্য মনকে শর্তায়ন, ভয় এবং কর্তৃত্ব থেকে মুক্ত করা।

c) বিদ্যমান ব্যবস্থায় প্রতিযোগিতামূলক সাফল্যের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করা।

d) ঐতিহ্যবাহী ধর্মীয় মতবাদ সঞ্চালন করা।

11 / 25

11. শিক্ষার বৃহত্তর ধারণা কী অন্তর্ভুক্ত করে?

a) স্কুলে পড়ানো নির্দিষ্ট পাঠ্যক্রম।

b) সমস্ত অভিজ্ঞতা যা একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব এবং আচরণকে রূপ দেয়।

c) প্রাথমিকভাবে ধর্মীয় এবং নৈতিক নির্দেশ।

d) শুধুমাত্র প্রথাগত প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষা।

12 / 25

12. "একটি প্রক্রিয়া হিসাবে শিক্ষা" (education as a process) এই ধারণাটি কিসের উপর জোর দেয়?

a) শেখার চূড়ান্ত ফলাফল এবং কৃতিত্ব।

b) প্রাপ্ত যোগ্যতা এবং ডিগ্রি।

c) শেখা এবং বিকাশের গতিশীল, মিথস্ক্রিয় এবং অবিচ্ছিন্ন প্রকৃতি।

d) শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভৌত অবকাঠামো।

13 / 25

13. শিক্ষার "মানবতাবাদী লক্ষ্য" (humanistic aim), মানবতাবাদী মনোবিজ্ঞান থেকে উদ্ভূত, কিসের উপর জোর দেয়?

a) প্রাথমিকভাবে তথ্যগত জ্ঞান এবং বুদ্ধিবৃত্তিক দক্ষতার অর্জন।

b) সামাজিক প্রত্যাশার প্রতি আনুগত্য।

c) পুরস্কার এবং শাস্তির মাধ্যমে আচরণ শর্তাধীন করা।

d) আত্ম-বাস্তবায়ন, ব্যক্তিগত বৃদ্ধি এবং সমগ্র ব্যক্তির বিকাশ।

14 / 25

14. শিক্ষার লক্ষ্য হিসেবে "পরিবেশের সাথে অভিযোজন" এবং "আত্ম-প্রকাশ" সবচেয়ে দৃঢ়ভাবে কোন মতবাদ সমর্থন করে?

a) ভাববাদ

b) প্রয়োগবাদ

c) বাস্তববাদ (Realism)

d) প্রকৃতিবাদ

15 / 25

15. জন ডিউই-এর মতে শিক্ষার 'ত্রিমুখী প্রক্রিয়া' (tripolar process) কাদের পারস্পরিক ক্রিয়ার সাথে জড়িত?

a) শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং সামাজিক পরিবেশ।

b) শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং পাঠ্যক্রম।

c) শিক্ষক, সমাজ এবং শিক্ষার দর্শন।

d) শিক্ষার্থী, পাঠ্যক্রম এবং সমাজ।

16 / 25

16. "সামাজিক দক্ষতার জন্য শিক্ষা" (education for social efficiency) এই লক্ষ্যের অর্থ কী?

a) বিদ্যমান সামাজিক নিয়ম এবং কাঠামোর সাথে সঙ্গতি নিশ্চিত করা।

b) ব্যক্তিকে প্রাথমিকভাবে অর্থনৈতিক উৎপাদনের জন্য প্রস্তুত করা।

c) ব্যক্তিকে সামাজিক অগ্রগতি এবং গণতান্ত্রিক জীবনযাপনে কার্যকরভাবে অবদান রাখার জন্য বিকশিত করা।

d) সামাজিক নেতৃত্বের জন্য বুদ্ধিজীবী অভিজাতদের উপর মনোযোগ দেওয়া।

17 / 25

17. যখন শিক্ষা শিক্ষার্থীদের মধ্যে "স্বায়ত্তশাসন" (autonomy) লালন করার লক্ষ্য রাখে, তখন এটি কী বিকাশ করতে চায়?

a) সামাজিক মিথস্ক্রিয়া এবং সহযোগিতা থেকে বিচ্ছিন্নতা।

b) সমস্ত জ্ঞানের জন্য শিক্ষকের উপর নির্ভরশীলতা।

c) স্ব-শাসন, স্বাধীন চিন্তাভাবনা এবং দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত গ্রহণের ক্ষমতা।

d) . সমবয়সী গোষ্ঠীর চাপের প্রতি আনুগত্য।

18 / 25

18. 'এডুকিয়ার' (educere) শব্দের ব্যুৎপত্তিগত অর্থ প্রাথমিকভাবে কিসের উপর জোর দেয়?

a) সামাজিক নিয়ম অনুযায়ী প্রশিক্ষণ দেওয়া বা গঠন করা।

b) প্রতিপালন করা বা বড় করা।

c) প্রতিষ্ঠিত জ্ঞান এবং মতবাদ প্রদান করা।

d) প্রতিপালন করা বা বড় করা।

19 / 25

19. শিক্ষায় "চরিত্র গঠন" (character development) লক্ষ্যের কেন্দ্রবিন্দু কী?

a) প্রাথমিকভাবে বুদ্ধিবৃত্তিক গুণাবলীর বিকাশ।

b) নৈতিক মূল্যবোধ, সততা এবং দায়িত্বশীল আচরণ অনুশীলন করা।

c) নিয়ম-কানুন মেনে চলার বিষয়টি নিশ্চিত করা।

d) নৈতিক তত্ত্ব সম্পর্কে জ্ঞান প্রদান।

20 / 25

20. লক্ষ্যের প্রেক্ষাপটে, "সর্বাঙ্গীণ বিকাশের জন্য শিক্ষা" প্রাথমিকভাবে কী বোঝায়?

a) একজন ব্যক্তির শারীরিক, মানসিক, সামাজিক, আবেগিক এবং আধ্যাত্মিক দিকগুলির বিকাশ।

b) সকলের জন্য প্রাথমিক সাক্ষরতা নিশ্চিত করা।

c) একটি নির্দিষ্ট বৃত্তির জন্য ব্যক্তিকে প্রস্তুত করা।

d) শুধুমাত্র বুদ্ধিবৃত্তিক এবং অ্যাকাডেমিক কৃতিত্বের উপর মনোযোগ দেওয়া।

21 / 25

21. টেকসই উন্নয়ন" (sustainable development) কেন্দ্রিক একটি শিক্ষাগত লক্ষ্যের অগ্রাধিকার হবে:

a) জ্ঞান এবং দক্ষতা যা ভবিষ্যৎ প্রজন্মের জন্য পরিবেশগত ভারসাম্য, সামাজিক সমতা এবং অর্থনৈতিক কার্যকারিতা প্রচার করে।

b) ঐতিহ্যবাহী অনুশীলনগুলি অ-টেকসই হলেও তা সংরক্ষণ করা।

c) পরিবেশগত প্রভাব নির্বিশেষে দ্রুত অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধি।

d) নৈতিক বিবেচনা ছাড়াই প্রযুক্তিগত অগ্রগতি।

22 / 25

22. শিক্ষার একমাত্র লক্ষ্য হিসেবে "বৃত্তিমূলকীকরণ" (vocationalization)-এর উপর অতিরিক্ত জোর দেওয়ার সমালোচনা করা যেতে পারে কারণ এটি:

a) শিক্ষাকে খুব বেশি তাত্ত্বিক এবং অবাস্তব করে তোলে।

b) সমাজের অর্থনৈতিক চাহিদা উপেক্ষা করে।

c) ব্যক্তিদের বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সাংস্কৃতিক বিকাশকে সংকীর্ণ করতে পারে, শিক্ষাকে নিছক চাকরি প্রশিক্ষণে পর্যবসিত করতে পারে।

d) বাস্তবায়নের জন্য খুব ব্যয়বহুল।

23 / 25

23. শিক্ষার সংকীর্ণ ধারণা প্রাথমিকভাবে এটিকে কীভাবে দেখে?

a) চরিত্র এবং ব্যক্তিত্বের বিকাশ।

b) শেখা এবং অভিজ্ঞতার একটি আজীবন প্রক্রিয়া।

c) স্কুলিং এবং ডিগ্রি অর্জন।

d) শারীরিক এবং সামাজিক পরিবেশের সাথে অভিযোজন।

24 / 25

24. ভারতের জাতীয় শিক্ষানীতি (NEP) ২০২০ শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য কোন মৌলিক নীতির উপর জোর দেয়?

a) নমনীয়তা, বহুবিষয়ক শিক্ষা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা।

b) প্রাথমিক বয়স থেকেই বৃত্তিমূলক এবং অ্যাকাডেমিক ধারার পৃথকীকরণ।

c) প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষার জন্য প্রাথমিকভাবে মুখস্থবিদ্যার উপর মনোযোগ।

d) সমস্ত প্রতিষ্ঠানে মানকীকরণ এবং অভিন্নতা।

25 / 25

25. 'প্রশিক্ষণ' (training) এবং 'শিক্ষা' (education)-র মধ্যে একটি মূল পার্থক্য হল:

a) প্রশিক্ষণ শিক্ষার চেয়ে পরিধিতে বিস্তৃত।

b) শিক্ষা বোধগম্যতা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার বিকাশে মনোযোগ দেয়, যেখানে প্রশিক্ষণ একটি নির্দিষ্ট কাজের জন্য নির্দিষ্ট দক্ষতার উপর মনোযোগ দেয়।

c) শিক্ষা মূল্যবোধ-নিরপেক্ষ, যেখানে প্রশিক্ষণ মূল্যবোধ-সম্পন্ন।

d) প্রশিক্ষণ সর্বদা অপ্রথাগত, যেখানে শিক্ষা প্রথাগত।

Enter your Name & Email and WhatsApp No to Generate Result and regular update

NameEmailPhone Number

Your score is

The average score is 80%

LinkedIn Facebook VKontakte

Exit

Anonymous feedback

Join our Telegram Channel

Mock Test Concept and Aims of Education (শিক্ষার ধারণা ও লক্ষ্য)

Social Groups: Primary and Secondary

Paper – 1 NTA UGC NET Practice Set : July 2018,Series-2

Mock Test Personality Concept and Trait Theory

Mock Test : Operant Conditioning by B.F Skinner

Concept and Aims of Education (শিক্ষার ধারণা ও লক্ষ্য)

Mock Test : Maturation Interest and Motivation

4 Comments

Leave a Reply Cancel reply

Similar Posts

4 Comments

Leave a Reply Cancel reply