Mock Test Concept and Aims of Education (শিক্ষার ধারণা ও লক্ষ্য)

Concept and Aims of Education

Set 1

/30

1 votes, 5 avg

135

শিক্ষার ধারণা ও লক্ষ্য (Concept and aim of education)

Subject : Education
Syllabus : SLST/ UGC NET/ SET

1 / 30

1. "সুস্থ দেহে সুস্থ মন তৈরি করাই শিক্ষা" – এই ধারণাটি কার?

a) অ্যারিস্টটল

b) রুশো

c) পেস্তালৎসি

d) প্লেটো

2 / 30

2. শিক্ষার সংকীর্ণ অর্থে প্রধানত কিসের উপর জোর দেওয়া হয়?

a) সামাজিক অভিযোজন

b) সর্বাঙ্গীণ বিকাশ

c) সৃজনশীলতার বিকাশ

d) পুঁথিগত জ্ঞান ও ডিগ্রি অর্জন

3 / 30

3. শিক্ষাই জীবন" (Education is life itself) – এই উক্তিটি কার?

a) ফ্রোয়েবেল

b) জন ডিউই

c) প্লেটো

d) গান্ধীজি

4 / 30

4. "শিক্ষা একটি ত্রিমুখী প্রক্রিয়া" – এখানে তিনটি মেরু কী কী?

a) ) শিক্ষক, শিক্ষার্থী, সমাজ/পাঠ্যক্রম

b) শিক্ষার্থী, বই, পরীক্ষা

c) শিক্ষক, শিক্ষার্থী, অভিভাবক

d) শিক্ষক, শিক্ষার্থী, বিদ্যালয়

5 / 30

5. দূরশিক্ষা (Distance education) কোন ধরনের শিক্ষার প্রকৃষ্ট উদাহরণ?

a) প্রথাগত শিক্ষা

b) দৈব শিক্ষা

c) প্রথাবহির্ভূত শিক্ষা

d) অপ্রথাগত শিক্ষা

6 / 30

6. ভাববাদী দর্শন শিক্ষার কোন লক্ষ্যের উপর সর্বাধিক গুরুত্ব আরোপ করে?

a) সামাজিক অভিযোজন

b) আধ্যাত্মিক ও নৈতিক বিকাশ

c) শারীরিক সক্ষমতা

d) বৃত্তিমূলক দক্ষতা

7 / 30

7. গান্ধীজির "বুনিয়াদি শিক্ষা"র মূল ভিত্তি কী ছিল?

a) শুধুমাত্র আধ্যাত্মিক শিক্ষা

b) ইংরেজি ভাষার মাধ্যমে শিক্ষা

c) হাতের কাজের মাধ্যমে উৎপাদনমুখী শিক্ষা

d) প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষা

8 / 30

8. শিক্ষার মাধ্যমে অবসর সময়কে সৃজনশীল কাজে ব্যবহার করতে শেখানো শিক্ষার কোন লক্ষ্যের অন্তর্গত?

a) অবসর যাপনের জন্য শিক্ষা

b) সামাজিক লক্ষ্য

c) জ্ঞানমূলক লক্ষ্য

d) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য

9 / 30

9. কোঠারি কমিশনের (১৯৬৪-৬৬) মতে শিক্ষার প্রধান ভূমিকা কী?

a) সামাজিক, অর্থনৈতিক ও সাংস্কৃতিক পরিবর্তনের শক্তিশালী হাতিয়ার

b) আধ্যাত্মিক জ্ঞান বিতরণ

c) পাশ্চাত্যের অনুকরণ

d) শুধুমাত্র ব্যক্তিগত উন্নতি

10 / 30

10. শিক্ষার কোন লক্ষ্য জাতীয় ঐক্য ও সংহতি বৃদ্ধিতে সহায়ক?

a) জ্ঞানার্জনের লক্ষ্য

b) জাতীয় সংহতি ও আন্তর্জাতিক বোঝাপড়ার লক্ষ্য

c) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য

d) ব্যক্তিগত বিকাশের লক্ষ্য

11 / 30

11. শিক্ষার বৈশিষ্ট্য হিসেবে "অভিযোজনমূলক প্রক্রিয়া" বলতে কী বোঝায়?

a) শিক্ষার্থীর শারীরিক বিকাশ ঘটানো

b) শিক্ষার্থীকে পরিবর্তনশীল পরিবেশের সাথে মানিয়ে নিতে সাহায্য করা

c) শিক্ষার্থীকে নতুন জ্ঞান অর্জনে সাহায্য করা

d) শিক্ষার্থীকে আধ্যাত্মিক পথে চালিত করা

12 / 30

12. ল্যাটিন শব্দ "Educare" (এডুকিয়ার) এর অর্থ কী?

a) ) ভেতরের সম্ভাবনাকে বের করে আনা

b) শিক্ষাদানের কাজ

c) জ্ঞান দান করা

d) প্রতিপালন করা

13 / 30

13. কিন্ডারগার্টেন শিক্ষা পদ্ধতির প্রবর্তক কে?

a) ফ্রোয়েবেল

b) জন ডিউই

c) পেস্তালৎসি

d) মন্তেসরি

14 / 30

14. শিক্ষার লক্ষ্য নির্ধারণে কোনটি সবচেয়ে প্রভাবশালী ভূমিকা পালন করে?

a) প্রযুক্তিগত উন্নয়ন

b) ব্যক্তি বা সমাজের জীবনদর্শন

c) অর্থনৈতিক পরিস্থিতি

d) রাজনৈতিক প্রেক্ষাপট

15 / 30

15. প্রকৃতিবাদী দার্শনিক রুশোর মতে শিক্ষার মাধ্যম কী হওয়া উচিত?

a) ধর্মীয় অনুশাসন

b) কঠোর নিয়মানুবর্তিতা

c) পুঁথিগত বিদ্যা

d) প্রকৃতি ও শিশুর স্বাভাবিক প্রবৃত্তি

16 / 30

16. রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের শিক্ষাচিন্তায় কোনটির উপর বিশেষ গুরুত্ব দেওয়া হয়েছে?

a) প্রতিযোগিতামূলক মনোভাব তৈরি

b) শুধুমাত্র বিজ্ঞান শিক্ষা

c) শ্রেণিকক্ষের কঠোর শৃঙ্খলা

d) প্রকৃতির সান্নিধ্যে আনন্দের মাধ্যমে শিক্ষা

17 / 30

17. ল্যাটিন শব্দ "Educatum" (এডুকেটাম) এর অর্থ কী?

a) বিকশিত করা

b) নেতৃত্ব দেওয়া

c) শিক্ষাদানের কাজ বা প্রশিক্ষণ

d) প্রতিপালন করা

18 / 30

18. "মানুষের অন্তর্নিহিত পরিপূর্ণতার প্রকাশই হলো শিক্ষা" – এই উক্তিটি কার?

a) জন ডিউই

b) মহাত্মা গান্ধী

c) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

d) স্বামী বিবেকানন্দ

19 / 30

19. শিক্ষার কোন লক্ষ্য ব্যক্তির মধ্যে সততা, সহানুভূতি, শৃঙ্খলা ইত্যাদি গুণাবলীর বিকাশ ঘটায়?

a) শারীরিক লক্ষ্য

b) বৃত্তিমূলক লক্ষ্য

c) জ্ঞানমূলক লক্ষ্য

d) নৈতিক বিকাশ ও চরিত্র গঠন

20 / 30

20. শিক্ষার কোন লক্ষ্য ব্যক্তির সৃজনশীলতা ও বিচারক্ষমতার বিকাশে সহায়ক?

a) আধ্যাত্মিক বিকাশ

b) শারীরিক বিকাশ

c) মানসিক ও বৌদ্ধিক বিকাশ

d) সামাজিক বিকাশ

21 / 30

21. শিক্ষার বৃত্তিমূলক লক্ষ্যের মূল উদ্দেশ্য কী?

a) শারীরিক সক্ষমতা বৃদ্ধি

b) আধ্যাত্মিক উন্নতি

c) সামাজিক প্রতিষ্ঠা

d) জীবিকা অর্জনের জন্য দক্ষতা প্রদান

22 / 30

22. শিক্ষার কোন প্রকারভেদ "মাতৃক্রোড় থেকে মৃত্যুকাল পর্যন্ত" বিস্তৃত?

a) প্রথাবহির্ভূত শিক্ষা

b) বৃত্তিমূলক শিক্ষা

c) প্রথাগত শিক্ষা

d) অপ্রথাগত শিক্ষা

23 / 30

23. শিক্ষার একটি অন্যতম লক্ষ্য হলো "আত্মোপলব্ধি"। এটি কোন ভারতীয় দার্শনিকের শিক্ষাচিন্তার মূল কথা?

a) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

b) স্বামী বিবেকানন্দ

c) অরবিন্দ ঘোষ

d) মহাত্মা গান্ধী

24 / 30

24. শিক্ষার সামাজিক লক্ষ্য কোনটি?

a) ব্যক্তির সৃজনশীলতার বিকাশ

b) ব্যক্তির আর্থিক স্বনির্ভরতা

c) ব্যক্তির আধ্যাত্মিক উন্নতি

d) সমাজের উপযুক্ত ও দায়িত্বশীল নাগরিক তৈরি করা

25 / 30

25. শিক্ষার ব্যাপক অর্থে কোনটি অন্তর্ভুক্ত নয়?

a) আধ্যাত্মিক বিকাশ

b) শারীরিক বিকাশ

c) মানসিক বিকাশ

d) শুধুমাত্র ডিগ্রি অর্জন

26 / 30

26. টি.পি. নান শিক্ষার কোন দিকের উপর গুরুত্ব দিয়েছেন?

a) শুধুমাত্র জ্ঞানার্জন

b) শিশুর ব্যক্তিত্বের পরিপূর্ণ বিকাশ

c) ধর্মীয় শিক্ষা

d) বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ

27 / 30

27. ল্যাটিন শব্দ "Educare" অর্থ

a) প্রবেশ করানো

b) প্রতিপালন করা

c) পরিচালনা করা

d) আকর্ষণ করা

28 / 30

28. শিক্ষা হলো শিশুর দেহ, মন ও আত্মার সর্বাঙ্গীণ বিকাশ" – এই সংজ্ঞাটি কে দিয়েছেন?

a) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

b) প্লেটো

c) মহাত্মা গান্ধী

d) স্বামী বিবেকানন্দ

29 / 30

29. প্লেটোর মতে শিক্ষার উদ্দেশ্য কী?

a) অর্থনৈতিক স্বনির্ভরতা

b) দেহ ও আত্মার মধ্যে সৌন্দর্য ও পরিপূর্ণতার বিকাশ

c) সামাজিক সংস্কার

d) প্রকৃতির অনুকরণ

30 / 30

30. জন ডিউই-এর মতে শিক্ষা কী?

a) আধ্যাত্মিক মুক্তি

b) জীবনের জন্য প্রস্তুতি

c) আধ্যাত্মিক মুক্তি

d) অভিজ্ঞতার পুনর্গঠন

Enter your Name & Email and WhatsApp No to Generate Result and regular update

NameEmailPhone Number

Your score is

The average score is 81%

LinkedIn Facebook

Set 2

/25

3 votes, 5 avg

Concept and Aim of Education

1 / 25

1. "একসাথে বসবাস করতে শেখা" (learning to live together) এই শিক্ষার লক্ষ্য সরাসরি কোনটির সাথে সম্পর্কিত?

a) আবেগিক ও সামাজিক বিকাশ (Affective and social development)।

b) বৃত্তিমূলক দক্ষতা (Vocational proficiency)।

c) জ্ঞানীয় বিকাশ (Cognitive development)।

d) সাইকোমোটর দক্ষতা (Psychomotor skills)।

2 / 25

2. শিক্ষার "মানবতাবাদী লক্ষ্য" (humanistic aim), মানবতাবাদী মনোবিজ্ঞান থেকে উদ্ভূত, কিসের উপর জোর দেয়?

a) আত্ম-বাস্তবায়ন, ব্যক্তিগত বৃদ্ধি এবং সমগ্র ব্যক্তির বিকাশ।

b) পুরস্কার এবং শাস্তির মাধ্যমে আচরণ শর্তাধীন করা।

c) প্রাথমিকভাবে তথ্যগত জ্ঞান এবং বুদ্ধিবৃত্তিক দক্ষতার অর্জন।

d) সামাজিক প্রত্যাশার প্রতি আনুগত্য।

3 / 25

3. শিক্ষাগত লক্ষ্যের "মূল্যবোধগত" (axiological) মাত্রা বলতে কী বোঝায়?

a) যে মূল্যবোধ, নৈতিকতা এবং আদর্শ শিক্ষা গড়ে তুলতে চায়।

b) শিক্ষার জ্ঞানীয় বিষয়বস্তু।

c) শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতি।

d) শেখার মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি।

4 / 25

4. "একটি প্রক্রিয়া হিসাবে শিক্ষা" (education as a process) এই ধারণাটি কিসের উপর জোর দেয়?

a) শেখা এবং বিকাশের গতিশীল, মিথস্ক্রিয় এবং অবিচ্ছিন্ন প্রকৃতি।

b) শেখার চূড়ান্ত ফলাফল এবং কৃতিত্ব।

c) শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভৌত অবকাঠামো।

d) প্রাপ্ত যোগ্যতা এবং ডিগ্রি।

5 / 25

5. শিক্ষার লক্ষ্য সম্পর্কে জিদ্দু Krishnamurti-র দৃষ্টিভঙ্গি কীসের উপর केंद्रित ছিল?

a) বিদ্যমান ব্যবস্থায় প্রতিযোগিতামূলক সাফল্যের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করা।

b) জীবনকে সরাসরি বোঝার জন্য মনকে শর্তায়ন, ভয় এবং কর্তৃত্ব থেকে মুক্ত করা।

c) জাতীয়তাবাদী উদ্দীপনা বিকাশ করা।

d) ঐতিহ্যবাহী ধর্মীয় মতবাদ সঞ্চালন করা।

6 / 25

6. শিক্ষায় 'প্রচ্ছন্ন পাঠ্যক্রম' (hidden curriculum) বলতে কী বোঝায়?

a) আনুষ্ঠানিকভাবে বিবৃত শিক্ষার উদ্দেশ্য এবং পাঠ্যসূচি।

b) . শিক্ষার্থীদের জন্য প্রদত্ত ঐচ্ছিক বিষয়।

c) স্কুলিং প্রক্রিয়ার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মধ্যে সঞ্চারিত অকথিত নিয়ম, মূল্যবোধ এবং বিশ্বাস।

d) পিছিয়ে পড়া শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিকারমূলক শিক্ষা।

7 / 25

7. শিক্ষা হল "মানুষ তৈরি করা" এবং এর লক্ষ্য "মানুষের মধ্যে ইতিমধ্যে বিদ্যমান পূর্ণতার প্রকাশ" – এই মতবাদ কার?

a) স্বামী বিবেকানন্দ

b) রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর

c) মহাত্মা গান্ধী

d) শ্রী অরবিন্দ

8 / 25

8. "সামাজিক দক্ষতার জন্য শিক্ষা" (education for social efficiency) এই লক্ষ্যের অর্থ কী?

a) ব্যক্তিকে সামাজিক অগ্রগতি এবং গণতান্ত্রিক জীবনযাপনে কার্যকরভাবে অবদান রাখার জন্য বিকশিত করা।

b) সামাজিক নেতৃত্বের জন্য বুদ্ধিজীবী অভিজাতদের উপর মনোযোগ দেওয়া।

c) ব্যক্তিকে প্রাথমিকভাবে অর্থনৈতিক উৎপাদনের জন্য প্রস্তুত করা।

d) বিদ্যমান সামাজিক নিয়ম এবং কাঠামোর সাথে সঙ্গতি নিশ্চিত করা।

9 / 25

9. শিক্ষায় "চরিত্র গঠন" (character development) লক্ষ্যের কেন্দ্রবিন্দু কী?

a) নৈতিক তত্ত্ব সম্পর্কে জ্ঞান প্রদান।

b) প্রাথমিকভাবে বুদ্ধিবৃত্তিক গুণাবলীর বিকাশ।

c) নিয়ম-কানুন মেনে চলার বিষয়টি নিশ্চিত করা।

d) নৈতিক মূল্যবোধ, সততা এবং দায়িত্বশীল আচরণ অনুশীলন করা।

10 / 25

10. জন ডিউই-এর মতে শিক্ষার 'ত্রিমুখী প্রক্রিয়া' (tripolar process) কাদের পারস্পরিক ক্রিয়ার সাথে জড়িত?

a) শিক্ষার্থী, পাঠ্যক্রম এবং সমাজ।

b) শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং পাঠ্যক্রম।

c) শিক্ষক, সমাজ এবং শিক্ষার দর্শন।

d) শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং সামাজিক পরিবেশ।

11 / 25

11. শিক্ষায় "আজীবন শিক্ষা" (lifelong learning) এই লক্ষ্যের উপর জোর দেওয়া হয়:

a) সারাজীবন ধরে জ্ঞান এবং দক্ষতার ক্রমাগত অনুসন্ধান।

b) প্রাথমিকভাবে বয়স্ক নাগরিকদের জন্য শিক্ষা।

c) একটি নির্দিষ্ট বয়সে প্রথাগত শিক্ষার সমাপ্তি।

d) শুধুমাত্র অপ্রথাগত চ্যানেলের মাধ্যমে শেখা।

12 / 25

12. 'প্রশিক্ষণ' (training) এবং 'শিক্ষা' (education)-র মধ্যে একটি মূল পার্থক্য হল:

a) শিক্ষা বোধগম্যতা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার বিকাশে মনোযোগ দেয়, যেখানে প্রশিক্ষণ একটি নির্দিষ্ট কাজের জন্য নির্দিষ্ট দক্ষতার উপর মনোযোগ দেয়।

b) প্রশিক্ষণ সর্বদা অপ্রথাগত, যেখানে শিক্ষা প্রথাগত।

c) প্রশিক্ষণ শিক্ষার চেয়ে পরিধিতে বিস্তৃত।

d) শিক্ষা মূল্যবোধ-নিরপেক্ষ, যেখানে প্রশিক্ষণ মূল্যবোধ-সম্পন্ন।

13 / 25

13. শিক্ষার লক্ষ্য হিসেবে "পরিবেশের সাথে অভিযোজন" এবং "আত্ম-প্রকাশ" সবচেয়ে দৃঢ়ভাবে কোন মতবাদ সমর্থন করে?

a) প্রয়োগবাদ

b) ভাববাদ

c) বাস্তববাদ (Realism)

d) প্রকৃতিবাদ

14 / 25

14. শিক্ষার একমাত্র লক্ষ্য হিসেবে "বৃত্তিমূলকীকরণ" (vocationalization)-এর উপর অতিরিক্ত জোর দেওয়ার সমালোচনা করা যেতে পারে কারণ এটি:

a) সমাজের অর্থনৈতিক চাহিদা উপেক্ষা করে।

b) বাস্তবায়নের জন্য খুব ব্যয়বহুল।

c) ব্যক্তিদের বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সাংস্কৃতিক বিকাশকে সংকীর্ণ করতে পারে, শিক্ষাকে নিছক চাকরি প্রশিক্ষণে পর্যবসিত করতে পারে।

d) শিক্ষাকে খুব বেশি তাত্ত্বিক এবং অবাস্তব করে তোলে।

15 / 25

15. ভারতের জাতীয় শিক্ষানীতি (NEP) ২০২০ শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য কোন মৌলিক নীতির উপর জোর দেয়?

a) নমনীয়তা, বহুবিষয়ক শিক্ষা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা।

b) প্রাথমিক বয়স থেকেই বৃত্তিমূলক এবং অ্যাকাডেমিক ধারার পৃথকীকরণ।

c) প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষার জন্য প্রাথমিকভাবে মুখস্থবিদ্যার উপর মনোযোগ।

d) সমস্ত প্রতিষ্ঠানে মানকীকরণ এবং অভিন্নতা।

16 / 25

16. 'এডুকিয়ার' (educere) শব্দের ব্যুৎপত্তিগত অর্থ প্রাথমিকভাবে কিসের উপর জোর দেয়?

a) সামাজিক নিয়ম অনুযায়ী প্রশিক্ষণ দেওয়া বা গঠন করা।

b) প্রতিপালন করা বা বড় করা।

c) প্রতিষ্ঠিত জ্ঞান এবং মতবাদ প্রদান করা।

d) প্রতিপালন করা বা বড় করা।

17 / 25

17. শিক্ষার বৃহত্তর ধারণা কী অন্তর্ভুক্ত করে?

a) শুধুমাত্র প্রথাগত প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষা।

b) স্কুলে পড়ানো নির্দিষ্ট পাঠ্যক্রম।

c) সমস্ত অভিজ্ঞতা যা একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব এবং আচরণকে রূপ দেয়।

d) প্রাথমিকভাবে ধর্মীয় এবং নৈতিক নির্দেশ।

18 / 25

18. শিক্ষার সংকীর্ণ ধারণা প্রাথমিকভাবে এটিকে কীভাবে দেখে?

a) স্কুলিং এবং ডিগ্রি অর্জন।

b) শারীরিক এবং সামাজিক পরিবেশের সাথে অভিযোজন।

c) চরিত্র এবং ব্যক্তিত্বের বিকাশ।

d) শেখা এবং অভিজ্ঞতার একটি আজীবন প্রক্রিয়া।

19 / 25

19. "বহুত্ববাদী সমাজের জন্য শিক্ষার লক্ষ্য" বিবেচনা করার সময়, একটি মূল চ্যালেঞ্জ হল:

a) বিভিন্ন সাংস্কৃতিক পরিচয়ের প্রতি শ্রদ্ধার সাথে নাগরিক মূল্যবোধের প্রচারের ভারসাম্য বজায় রাখা।

b) একটি একশিলা সাংস্কৃতিক পরিচয় চাপিয়ে দেওয়া।

c) সাংস্কৃতিক পার্থক্য সম্পূর্ণরূপে উপেক্ষা করা।

d) শুধুমাত্র প্রভাবশালী সংস্কৃতির উপর মনোযোগ দেওয়া।

20 / 25

20. টেকসই উন্নয়ন" (sustainable development) কেন্দ্রিক একটি শিক্ষাগত লক্ষ্যের অগ্রাধিকার হবে:

a) পরিবেশগত প্রভাব নির্বিশেষে দ্রুত অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধি।

b) ঐতিহ্যবাহী অনুশীলনগুলি অ-টেকসই হলেও তা সংরক্ষণ করা।

c) নৈতিক বিবেচনা ছাড়াই প্রযুক্তিগত অগ্রগতি।

d) জ্ঞান এবং দক্ষতা যা ভবিষ্যৎ প্রজন্মের জন্য পরিবেশগত ভারসাম্য, সামাজিক সমতা এবং অর্থনৈতিক কার্যকারিতা প্রচার করে।

21 / 25

21. যখন শিক্ষা শিক্ষার্থীদের মধ্যে "স্বায়ত্তশাসন" (autonomy) লালন করার লক্ষ্য রাখে, তখন এটি কী বিকাশ করতে চায়?

a) স্ব-শাসন, স্বাধীন চিন্তাভাবনা এবং দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত গ্রহণের ক্ষমতা।

b) সামাজিক মিথস্ক্রিয়া এবং সহযোগিতা থেকে বিচ্ছিন্নতা।

c) . সমবয়সী গোষ্ঠীর চাপের প্রতি আনুগত্য।

d) সমস্ত জ্ঞানের জন্য শিক্ষকের উপর নির্ভরশীলতা।

22 / 25

22. শিক্ষার "অন্তর্নিহিত লক্ষ্য" (intrinsic aim) বলতে কী বোঝায়?

a) অর্থনৈতিক সমৃদ্ধির পথ হিসেবে শিক্ষা।

b) সামাজিক শৃঙ্খলা বজায় রাখতে শিক্ষার ভূমিকা।

c) জ্ঞান এবং উপলব্ধির নিজস্ব মূল্য।

d) সামাজিক সমস্যা সমাধানের জন্য শিক্ষাকে ব্যবহার করা।

23 / 25

23. লক্ষ্যের প্রেক্ষাপটে, "সর্বাঙ্গীণ বিকাশের জন্য শিক্ষা" প্রাথমিকভাবে কী বোঝায়?

a) একজন ব্যক্তির শারীরিক, মানসিক, সামাজিক, আবেগিক এবং আধ্যাত্মিক দিকগুলির বিকাশ।

b) সকলের জন্য প্রাথমিক সাক্ষরতা নিশ্চিত করা।

c) শুধুমাত্র বুদ্ধিবৃত্তিক এবং অ্যাকাডেমিক কৃতিত্বের উপর মনোযোগ দেওয়া।

d) একটি নির্দিষ্ট বৃত্তির জন্য ব্যক্তিকে প্রস্তুত করা।

24 / 25

24. 'শিক্ষা' (education) এবং 'নির্দেশ' (instruction) এর মধ্যে কোনটি সর্বোত্তম পার্থক্য নির্দেশ করে?

a) নির্দেশ সর্বদা প্রথাগত, যেখানে শিক্ষা অপ্রথাগত হতে পারে।

b) শিক্ষা শিক্ষক-কেন্দ্রিক, যেখানে নির্দেশ শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক।

c) শিক্ষার লক্ষ্য সামগ্রিক বিকাশ, যেখানে নির্দেশ নির্দিষ্ট দক্ষতা/জ্ঞান অর্জনের উপর মনোযোগ দেয়।

d) নির্দেশ মূল্যবোধ-সম্পন্ন, যেখানে শিক্ষা মূল্যবোধ-নিরপেক্ষ।

25 / 25

25. যে প্রক্রিয়ার মাধ্যমে ব্যক্তিরা শিক্ষার (প্রথাগত এবং অপ্রথাগত উভয়) মাধ্যমে তাদের সমাজের নিয়ম, মূল্যবোধ এবং আচরণগুলিকে আত্মস্থ করে, তাকে কী বলা হয়?

a) . বিচ্ছিন্নতা (Alienation)

b) সামাজিকীকরণ (Socialization)

c) স্তরবিন্যাস (Stratification)

d) সংস্কৃতি আত্তীকরণ (Acculturation)

Enter your Name & Email and WhatsApp No to Generate Result and regular update

NameEmailPhone Number

Your score is

The average score is 80%

LinkedIn Facebook VKontakte

Exit

Anonymous feedback

Join our Telegram Channel

Mock Test Concept and Aims of Education (শিক্ষার ধারণা ও লক্ষ্য)

প্রাচীন ভারতের শিক্ষা ব্যবস্থা (ব্রাহ্মণ্য ও বৌদ্ধ): ৩০টি গুরুত্বপূর্ণ MCQ প্রশ্ন উত্তর | অনলাইন মক টেস্ট

Mock Test ভাববাদ (Idealism) শিক্ষণপদ্ধতি এবং শিক্ষকের ভূমিকা

Mock Test : Maturation Interest and Motivation

Paper – 1 NTA UGC NET Practice Set : July 2018,Series-1

Principles of Curriculum Construction [পাঠক্রম নির্মাণের মূলনীতি]

Mock Test :Memory and Attention.

4 Comments

Leave a Reply Cancel reply

Similar Posts

4 Comments

Leave a Reply Cancel reply