Mock test : Philosophical Bases of Curriculum

/30

1 votes, 5 avg

Philosophical Bases of Curriculum

Subject : Education
Syllabus : SLST/ UGC NET/ SET

1 / 30

1. In a Realist classroom, the evaluation process would most likely be: (একটি বাস্তববাদী শ্রেণিকক্ষে, মূল্যায়ন প্রক্রিয়াটি সম্ভবত হবে:)

a) Focused on group project outcomes (দলগত প্রকল্পের ফলাফলের উপর কেন্দ্র করে)

b) Subjective and based on self-reflection (ব্যক্তিনিষ্ঠ এবং আত্ম-প্রতিফলনের উপর ভিত্তি করে)

c) Based on the child's natural development (শিশুর স্বাভাবিক বিকাশের উপর ভিত্তি করে)

d) ) Objective, standardized, and testing factual recall (বস্তুনিষ্ঠ, মানসম্মত এবং तथ্যানুসারী স্মৃতির পরীক্ষামূলক)

2 / 30

2. In which philosophy is the teacher's role seen as a "friend, philosopher, and guide"? (কোন দর্শনে শিক্ষকের ভূমিকাকে "বন্ধু, দার্শনিক এবং পথপ্রদর্শক" হিসেবে দেখা হয়?)

a) Idealism (ভাববাদ)

b) Realism (বাস্তববাদ)

c) Pragmatism (প্রয়োগবাদ)

d) ) Naturalism (প্রকৃতিবাদ)

3 / 30

3. The project method of teaching was popularized by William H. Kilpatrick, a follower of: (শিক্ষাদানের প্রকল্প পদ্ধতিটি জনপ্রিয় করেন উইলিয়াম এইচ. কিলপ্যাট্রিক, যিনি ছিলেন একজন অনুগামী:)

a) Plato (প্লেটোর)

b) Aristotle (অ্যারিস্টটলের)

c) John Dewey (জন ডিউই-এর)

d) Jean-Jacques Rousseau (জঁ-জাক রুশোর

4 / 30

4. "Negative Education," a concept proposed by Rousseau, suggests that: (রুশো প্রস্তাবিত "নেতিবাচক শিক্ষা" ধারণাটি নির্দেশ করে যে:)

a) Education should be denied to children (শিশুদের শিক্ষা থেকে বঞ্চিত করা উচিত)

b) All bookish knowledge is negative (সমস্ত পুঁথিগত জ্ঞান নেতিবাচক)

c) Education should focus on negative reinforcement (শিক্ষার নেতিবাচক শক্তি প্রয়োগের উপর মনোযোগ দেওয়া উচিত)

d) Children should be protected from societal corruption and learn through direct experience (শিশুদের সমাজের কলুষতা থেকে রক্ষা করা উচিত এবং প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতার মাধ্যমে শিখতে দেওয়া উচিত)

5 / 30

5. A curriculum designed to develop social efficiency and problem-solving skills through hands-on projects is most influenced by: (হাতে-কলমে প্রকল্পের মাধ্যমে সামাজিক দক্ষতা এবং সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা বিকাশের জন্য পরিকল্পিত একটি পাঠ্যক্রম সবচেয়ে বেশি প্রভাবিত হয়:)

a) Existentialism (অস্তিত্ববাদ)

b) Idealism (ভাববাদ)

c) Pragmatism (প্রয়োগবাদ)

d) Realism (বাস্তববাদ)

6 / 30

6. The motto "Existence precedes essence" is the cornerstone of: ("অস্তিত্ব সারধর্মের পূর্বগামী"—এই মূলমন্ত্রটি কোন দর্শনের ভিত্তিপ্রস্তর?)

a) Pragmatism (প্রয়োগবাদ)

b) Existentialism (অস্তিত্ববাদ)

c) Marxism (মার্কসবাদ)

d) Realism (বাস্তববাদ)

7 / 30

7. . The role of the teacher in an Idealist system is best described as: (ভাববাদী শিক্ষাব্যবস্থায় শিক্ষকের ভূমিকা সবচেয়ে ভালোভাবে বর্ণনা করা যায় এভাবে:)

a) A subject matter expert only (শুধুমাত্র একজন বিষয় বিশেষজ্ঞ)

b) A spiritual guide and role model (একজন আধ্যাত্মিক পথপ্রদর্শক ও আদর্শ

c) A facilitator and guide (একজন সহায়ক ও পথপ্রদর্শক)

d) An observer from a distance (দূর থেকে একজন পর্যবেক্ষক)

8 / 30

8. The concept of 'Polytechnical Education', which integrates education with productive work, is a central idea in: ('পলিটেকনিক্যাল শিক্ষা'র ধারণা, যা শিক্ষাকে উৎপাদনমূলক কাজের সঙ্গে সমন্বিত করে, তা কোন মতবাদের কেন্দ্রীয় ধারণা?)

a) Pragmatism (প্রয়োগবাদ)

b) Idealism (ভাববাদ)

c) Naturalism (প্রকৃতিবাদ)

d) Marxism (মার্কসবাদ)

9 / 30

9. What is the fundamental difference in the Metaphysical view of Idealism and Realism? (ভাববাদ ও বাস্তববাদের অধিবিদ্যামূলক দৃষ্টিভঙ্গির মধ্যে মৌলিক পার্থক্য কী?)

a) Idealism focuses on change, while Realism focuses on permanence (ভাববাদ পরিবর্তনের উপর জোর দেয়, যেখানে বাস্তববাদ স্থায়িত্বের উপর জোর দেয়)

b) Idealism promotes science, while Realism promotes arts (ভাববাদ বিজ্ঞানকে উৎসাহিত করে, যেখানে বাস্তববাদ শিল্পকলাকে উৎসাহিত করে)

c) Idealism sees reality as spiritual/mental, while Realism sees it as material/objective (ভাববাদ বাস্তবতাকে আধ্যাত্মিক/মানসিক হিসেবে দেখে, যেখানে বাস্তববাদ তাকে বস্তুগত/বস্তুনিষ্ঠ হিসেবে দেখে)

d) There is no fundamental difference (কোনো মৌলিক পার্থক্য নেই)

10 / 30

10. The focus on 'Holistic Development' and 'Experiential Learning' in India's National Education Policy (NEP) 2020 shows an influence of: (ভারতের জাতীয় শিক্ষানীতি (NEP) ২০২০-এ 'সামগ্রিক বিকাশ' এবং 'অভিজ্ঞতামূলক শিক্ষা'র উপর জোর দেওয়া কোন দর্শনের প্রভাব প্রদর্শন করে?)

a) Only Realism (শুধুমাত্র বাস্তববাদ)

b) Only Idealism (শুধুমাত্র ভাববাদ)

c) A blend of Pragmatism, Naturalism, and Indian Philosophy (প্রয়োগবাদ, প্রকৃতিবাদ এবং ভারতীয় দর্শনের মিশ্রণ)

d) Only Marxism (শুধুমাত্র মার্কসবাদ)

11 / 30

11. Buddhist philosophy contributes to the curriculum by emphasizing values like: (বৌদ্ধ দর্শন পাঠ্যক্রমে অবদান রাখে এই ধরনের মূল্যবোধের উপর জোর দিয়ে:)

a) Material success and power (বস্তুগত সাফল্য এবং ক্ষমতা)

b) Blind faith in authority (কর্তৃত্বের প্রতি অন্ধ বিশ্বাস)

c) Compassion, non-violence, and mindfulness (করুণা, অহিংসা এবং মননশীলতা)

d) Competition and individualism (প্রতিযোগিতা এবং ব্যক্তিস্বাতন্ত্র্য)

12 / 30

12. Axiology, the study of values, influences curriculum by determining: (মূল্যবোধতত্ত্ব বা Axiology, যা মূল্যবোধ নিয়ে আলোচনা করে, তা পাঠ্যক্রমকে প্রভাবিত করে এটি নির্ধারণের মাধ্যমে:)

a) The ethical and aesthetic values to be taught (কোন নৈতিক ও নান্দনিক মূল্যবোধ শেখানো হবে)

b) The structure of knowledge (জ্ঞানের কাঠামো)

c) How students learn best (শিক্ষার্থীরা কীভাবে সবচেয়ে ভালো শেখে)

d) What is considered real (কোনটিকে বাস্তব বলে মনে করা হয়)

13 / 30

13. According to Marxist philosophy, a traditional curriculum often serves to: (মার্কসবাদী দর্শন অনুসারে, একটি প্রচলিত পাঠ্যক্রম প্রায়শই কাজ করে:)

a) Promote universal values (সার্বজনীন মূল্যবোধ প্রচার করতে)

b) Develop critical thinking for all (সকলের জন্য সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার বিকাশ ঘটাতে)

c) Perpetuate the ideology of the ruling class (শাসক শ্রেণীর ভাবাদর্শকে স্থায়ী করতে)

d) Encourage social mobility (সামাজিক গতিশীলতাকে উৎসাহিত করতে)

14 / 30

14. An Existentialist curriculum would give maximum importance to: (একটি অস্তিত্ববাদী পাঠ্যক্রম সর্বোচ্চ গুরুত্ব দেবে:)

a) Humanities, Arts, and Literature (মানবিক বিদ্যা, শিল্পকলা ও সাহিত্যকে)

b) Physical Education and Health (শারীরিক শিক্ষা ও স্বাস্থ্যকে)

c) Vocational and Technical Skills (বৃত্তিমূলক ও প্রযুক্তিগত দক্ষতাকে)

d) Natural Sciences and Mathematics (প্রাকৃতিক বিজ্ঞান ও গণিতকে)

15 / 30

15. The ultimate aim of education according to Advaita Vedanta philosophy is: (অদ্বৈত বেদান্ত দর্শন অনুসারে শিক্ষার চূড়ান্ত লক্ষ্য হলো:)

a) Material prosperity (বস্তুগত সমৃদ্ধি)

b) Gaining worldly knowledge (পার্থিব জ্ঞান অর্জন)

c) Self-realization or Moksha (আত্ম-উপলব্ধি বা মোক্ষ)

d) Social service (সমাজসেবা)

16 / 30

16. The concept of "Discipline by Natural Consequences" is a feature of which philosophy? ("প্রাকৃতিক পরিণামের দ্বারা শৃঙ্খলা" ধারণাটি কোন দর্শনের একটি বৈশিষ্ট্য?)

a) Naturalism (প্রকৃতিবাদ)

b) Realism (বাস্তববাদ)

c) Idealism (ভাববাদ)

d) Existentialism (অস্তিত্ববাদ)

17 / 30

17. The primary goal of education according to Existentialism is: (অস্তিত্ববাদ অনুসারে শিক্ষার প্রাথমিক লক্ষ্য হলো:)

a) Transmission of cultural heritage (সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য সঞ্চালন করা)

b) To prepare for a specific vocation (একটি নির্দিষ্ট বৃত্তির জন্য প্রস্তুত করা)

c) Adjustment to the environment (পরিবেশের সাথে অভিযোজন করা)

d) To help individuals achieve self-awareness and personal freedom (ব্যক্তিকে আত্ম-সচেতনতা এবং ব্যক্তিগত স্বাধীনতা অর্জনে সহায়তা করা)

18 / 30

18. The inclusion of Yoga and Meditation in modern curriculum to improve concentration and well-being draws from which Indian philosophical tradition? (আধুনিক পাঠ্যক্রমে মনোযোগ এবং সুস্থতা বৃদ্ধির জন্য যোগ ও ধ্যানের অন্তর্ভুক্তি কোন ভারতীয় দার্শনিক ঐতিহ্য থেকে এসেছে?)

a) Nyaya (ন্যায়)

b) Charvaka (চার্বাক)

c) Yoga Philosophy (যোগ দর্শন)

d) Vaisheshika (বৈশেষিক)

19 / 30

19. A curriculum that heavily emphasizes subjects like science, mathematics, and technology is most likely based on which philosophical school of thought? (একটি পাঠ্যক্রম যা বিজ্ঞান, গণিত এবং প্রযুক্তির মতো বিষয়গুলির উপর খুব বেশি জোর দেয়, তা সম্ভবত কোন দার্শনিক মতবাদের উপর ভিত্তি করে নির্মিত?)

a) Naturalism (প্রকৃতিবাদ)

b) Existentialism (অস্তিত্ববাদ)

c) Realism (বাস্তববাদ)

d) Idealism (ভাববাদ)

20 / 30

20. In an Idealist curriculum, the highest priority is given to subjects that: (ভাববাদী পাঠ্যক্রমে, সেইসব বিষয়কে সর্বোচ্চ অগ্রাধিকার দেওয়া হয় যেগুলি:)

a) Develop vocational skills (বৃত্তিমূলক দক্ষতা বৃদ্ধি করে)

b) Explain the material world (বস্তুগত জগৎকে ব্যাখ্যা করে)

c) Promote physical fitness (শারীরিক সুস্থতা বৃদ্ধি করে)

d) Nurture the mind and spirit (মন ও আত্মার বিকাশ ঘটায়)

21 / 30

21. A teacher who believes that knowledge is constructed by the learner through interaction with the environment is guided by which epistemology? (একজন শিক্ষক যিনি বিশ্বাস করেন যে পরিবেশের সঙ্গে মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে শিক্ষার্থী জ্ঞান নির্মাণ করে, তিনি কোন জ্ঞানতত্ত্ব দ্বারা পরিচালিত?)

a) Rationalism (যুক্তিবাদ)

b) Constructivism (যা প্রয়োগবাদের সঙ্গে সম্পর্কিত) (Constructivism, which is related to Pragmatism)

c) Authoritarianism (কর্তৃত্ববাদ)

d) Empiricism (অভিজ্ঞতাবাদ)

22 / 30

22. The question "How do we acquire knowledge?" is central to which branch of philosophy, directly impacting teaching methods? ("আমরা কীভাবে জ্ঞান অর্জন করি?"—এই প্রশ্নটি দর্শনের কোন শাখার কেন্দ্রবিন্দু, যা সরাসরি শিক্ষণ পদ্ধতিকে প্রভাবিত করে?)

a) Epistemology (জ্ঞানতত্ত্ব)

b) Ethics (নীতিশাস্ত্র)

c) Metaphysics (অধিবিদ্যা)

d) Aesthetics (নন্দনতত্ত্ব)

23 / 30

23. Which two philosophies place the child at the center of the educational process? (কোন দুটি দর্শন শিশুকে শিক্ষণ প্রক্রিয়ার কেন্দ্রে রাখে?)

a) Naturalism and Pragmatism (প্রকৃতিবাদ এবং প্রয়োগবাদ)

b) Idealism and Marxism (ভাববাদ এবং মার্কসবাদ)

c) Idealism and Realism (ভাববাদ এবং বাস্তববাদ)

d) Realism and Existentialism (বাস্তববাদ এবং অস্তিত্ববাদ)

24 / 30

24. . Which philosophy advocates for a curriculum that is dynamic, ever-changing, and emerges from the child's interests and experiences? (কোন দর্শন এমন একটি পাঠ্যক্রমের পক্ষে কথা বলে যা গতিশীল, পরিবর্তনশীল এবং শিশুর আগ্রহ ও অভিজ্ঞতা থেকে উদ্ভূত হয়?)

a) Realism (বাস্তববাদ)

b) Pragmatism (প্রয়োগবাদ)

c) Perennialism (চিরন্তনবাদ)

d) Idealism (ভাববাদ)

25 / 30

25. The philosophical approach of combining elements from different philosophies to create a curriculum is known as: (একটি পাঠ্যক্রম তৈরি করতে বিভিন্ন দর্শন থেকে উপাদান একত্রিত করার দার্শনিক দৃষ্টিভঙ্গিটি পরিচিত:)

a) Dualism (দ্বৈতবাদ)

b) Nihilism (নৈরাশ্যবাদ)

c) Monism (একত্ববাদ)

d) Eclecticism (সমন্বয়বাদ)

26 / 30

26. The branch of philosophy that deals with the nature of reality and existence, thereby influencing the choice of subjects in a curriculum, is called: (দর্শনের যে শাখাটি বাস্তবতা ও অস্তিত্বের প্রকৃতি নিয়ে আলোচনা করে এবং পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু নির্বাচনকে প্রভাবিত করে, তাকে বলা হয়:)

a) Metaphysics (অধিবিদ্যা

b) Axiology (মূল্যবোধতত্ত্ব)

c) Logic (তর্কবিদ্যা)

d) Epistemology (জ্ঞানতত্ত্ব)

27 / 30

27. The Socratic method of teaching, which involves questioning and dialogue, is most closely associated with which philosophy? (শিক্ষাদানের সক্রেটিক পদ্ধতি, যা প্রশ্নোত্তর ও সংলাপের উপর নির্ভরশীল, তা কোন দর্শনের সঙ্গে সবচেয়ে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত?)

a) Naturalism (প্রকৃতিবাদ)

b) Pragmatism (প্রয়োগবাদ)

c) Realism (বাস্তববাদ)

d) Idealism (ভাববাদ)

28 / 30

28. Which statement best describes John Dewey's view on the relationship between philosophy and education? (জন ডিউই-এর মতে দর্শন ও শিক্ষার সম্পর্ককে কোন উক্তিটি সবচেয়ে ভালোভাবে বর্ণনা করে?)

a) Education is the practical application of philosophy (শিক্ষা হলো দর্শনের ব্যবহারিক প্রয়োগ)

b) 1. Which statement best describes John Dewey's view on the relationship between philosophy and education? (জন ডিউই-এর মতে দর্শন ও শিক্ষার সম্পর্ককে কোন উক্তিটি সবচেয়ে ভালোভাবে বর্ণনা করে?) a) Philosophy is a subject within education (দর্শন শিক্ষার অন্তর্গত একটি বিষয়) b) Education is the practical application of philosophy (শিক্ষা হলো দর্শনের ব্যবহারিক প্রয়োগ) c) Philosophy and education are unrelated disciplines (দর্শন ও শিক্ষা দুটি সম্পর্কহীন শাখা) d) Education is superior to philosophy (শিক্ষা দর্শনের চেয়ে উন্নত)

c) Philosophy is a subject within education (দর্শন শিক্ষার অন্তর্গত একটি বিষয়)

d) Education is superior to philosophy (শিক্ষা দর্শনের চেয়ে উন্নত)

29 / 30

29. . The 'Principle of Utility', where subjects are chosen based on their practical usefulness in life, is a key feature of which philosophy's curriculum? ('উপযোগিতার নীতি', যেখানে জীবনের বাস্তব উপযোগিতার ভিত্তিতে বিষয় নির্বাচন করা হয়, তা কোন দর্শনের পাঠ্যক্রমের একটি প্রধান বৈশিষ্ট্য?)

a) Pragmatism (প্রয়োগবাদ)

b) Idealism (ভাববাদ)

c) Existentialism (অস্তিত্ববাদ)

d) Realism (বাস্তববাদ)

30 / 30

30. Which of the following is NOT a characteristic of a Naturalistic curriculum? (নিচের কোনটি প্রকৃতিবাদী পাঠ্যক্রমের বৈশিষ্ট্য নয়?)

a) Centered on the child's interests (শিশুর আগ্রহকে কেন্দ্র করে নির্মিত)

b) Learning through direct experience (প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতার মাধ্যমে শেখা)

c) Emphasis on books and lectures (বই এবং বক্তৃতার উপর জোর দেওয়া)

d) Freedom for the child (শিশুর জন্য স্বাধীনতা)

Enter your Name & Email and WhatsApp No to Generate Result and regular update

NameEmailPhone Number

The average score is 72%

Exit

Mock test : Philosophical Bases of Curriculum

Mock Test Jean Piaget’s Theory of Cognitive Development

Mock Test Naturalism: Teaching Method and teaching প্রকৃতিবাদের আলোকে শিক্ষণ পদ্ধতি ও শিক্ষকের ভূমিকা

7th WB Madrasah Service Commission Education Question Paper 2023

Mock Test : Current sociological Problems of Education in India:

Philosophical Bases of Curriculum [পাঠ্যক্রমের দার্শনিক ভিত্তি] notes and practice set

Mock Test Personality Concept and Trait Theory

One Comment

Leave a Reply Cancel reply

Similar Posts

One Comment

Leave a Reply Cancel reply